Enseignement Stratégique 
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Suivi des Chefs de groupe F7


« L’enjeu de l’utilisation de la métacognition est fort à l’école : il s’agit à la fois de procurer aux enfants des outils pour leurs progrès cognitifs et l’autonomie dans leurs apprentissages et leur culture, et de faire un travail préventif et curatif contre l’échec scolaire. Il s'agit d’aider les enfants à construire leur identité culturelle à l’école. C’est dans cette perspective que nous faisons l’hypothèse que pour apprendre, il faut apprendre comment faire pour apprendre, qu’il ne suffit pas de faire et de savoir, mais qu’il faut savoir comment on fait pour savoir et comment on fait pour faire, que cela s’apprend avec l’aide systématique et éclairée d’un médiateur expert ».

Ann-Marie Doly,

 

F7 La métacognition

 

  • La métacognition :

  • Enseigner dans une perspective métacognitive :

  • Différenciation de l’enseignement : résistances, deuils et paradoxes

  • La métacognition et les élèves en difficulté d’apprentissage

Documents à télécharger:


        Document d'accompagnement

        Ordre du jour

        FF7 Présentation globale 3 colonnes(document retiré)

        Suivi 7 Grille de planification    document retiré)

        Comparaison conn ant et savoirs didactiques

        Schéma Métacognition  (document retiré)

        Schéma Motivation scolaire (document retiré)

        Suivi 7 ANIMATION



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